彩色的非洲教案新部编本

发布于:2021-10-27 01:23:42

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教师学*贪
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________
xx 市实验学校
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰

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《彩色的非洲》 教学设计 西郊逸夫小学 王敏廉
教学内容:人教版五年级下册第 28 课《彩色的非洲》。 教学目标:
1.知识与技能:认识课后生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、 充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、 繁花*酢⒑槁雎觥⒛坎幌窘印钡却视铩
2.过程与方法:有感情地朗读课文,了解非洲独特的自然景观 与风土人情,体会作者对非洲的赞美之情。
3.情感态度与价值观:领悟文章的表达特点。 教学重、难点:
了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面,领悟课 文的表达方法。 教法:启发谈话 引导感悟 学法:自主合作 朗读感悟 课前准备:
布置学生搜集与课文内容相关的图文资料,教师准备非洲风情风 光的碟片或课件。 教学过程: 一、导入新课,质疑文题
1.导语导入。 2.资料交流:通过课前的查阅资料,你对非洲有哪些了解?
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3.师:在人们的印象里,恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾

病联系在一起的。其实那是非洲政治、经济落后所导致,今天,老师

却要用这样一个词来形容非洲(师板书)

4.出示课题"彩色的非洲"。课题质疑。如:为什么说非洲是彩色

的?这节课就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲,去感受非洲那

独特的自然风光和异域文化。

二、检查预*情况,走进非洲

1、检查词语认读。

2.紧扣“色彩斑斓”,感知课文。

浏览课文,划出表达作者对非洲整体感受的两个句子。

3.默读课文,思考:“非洲真是一个色彩斑斓的世界!”表现在哪

些方面?文中又用了哪些精美的词句来具体描绘非洲的色彩斑斓。可

以做一下摘记,读后同桌之间交流。

师课件出示填空题:

非洲真是一个色彩斑斓的世界!

那里的(

)是彩色的,

那里的(

)是彩色的,

那里的(

)是彩色的,

那里的(

)是彩色的,

那里的(

)是彩色的。

啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!

三、研读重点句段,感受彩色非洲。

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1、 寻找描写颜色的词。 2、 自主研读课文,感受语言魅力。 (1)选择最吸引你的一段文字细读,感受非洲的魅力和课文语言 表达的特色。 (2)汇报交流。(抓重点句段交流) 语段一:彩色的植物 芒果树开的是星星点点的白花,仙人树开的是金灿灿的黄花,玉兰树 高擎着白色或白里透青的玉杯,火炬树绽开的花朵比绿叶还多,一颗 似一团火,一排似一片霞。 语段二:七彩的动物 “其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫,而且在不断变换着,交织着,渗透 着,辉映着,令你目不暇接,不住地发出赞叹。。。。。。” 语段三:多彩的日常生活 语段四:缤纷的艺术 3、领悟文章的表达方法 (1)结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。既首 尾照应,呼应课题,又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。 (2)课文不仅条理清楚,层次分明,过渡十分自然。如,过渡句“非 洲不仅植物世界是彩色的,动物世界也是彩色的”和“非洲的自然景 观是彩色的,非洲人的日常生活也无一不是彩色的”等,起到了承上 启下的作用,使文章顺畅自然。 (3)课文的语言十分优美生动,运用了大量的比喻、拟人、排比的
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修辞方法。作者联想丰富,如,“金灿灿的阳光,映照得天空格外的

蓝,好似透明的蓝宝石”,“……繁花*酰毯5床ǎ凼锹躺

处处是花海”,“到了开花季节……就像置身于花海深处”,无不体现

着意境的色彩美和语言文字本身的美,读来就像欣赏一幅幅五彩的画

卷,让人回味无穷。

四、拓展资料,作业延伸

1、学完课文,谈谈现在自己对非洲的印象!

2、我是小导游:为非洲写一段导游词。

3、拓展阅读:《非洲之旅》

板书设计:

28、彩色的非洲

那里的(

)是彩色的,

那里的(

)是彩色的,

那里的(

)是彩色的,

那里的(

)是彩色的,

那里的(

)是彩色的。

非洲真是一个色彩斑斓的世界!

育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰


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