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农村小学留守儿童心里健康教育方法研究第3阶段计划6

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《农村小学留守儿童心里健康教育方法研究》 第 3 阶段计划 虞城县谷熟镇中心小学 单晓丽
一、主要任务 2018 年夏季学期是我重大课题《农村小学留守儿童心里健 康教育方法研究》深入研究的一学期,通过上一阶段的研究,本课题 已经形成了一定的阶段成果。本阶段的主要工作有:进行经验总结, 对原始材料案例进行收集,整理,分析,归类。 二、课题研究 本学年,课题组将重点围绕“农村小学留守儿童心里健康教育方 法研究”继续进行研究,加强对农村留守儿童的心理辅导,探索留守 儿童这一特定社会群体的心理特点, 帮助他们树立正确的世界观和人 生观,让他们健康地成长。 三、研究目标 通过研究,形成有效的实际经验,有针对性的加强留守儿童心理 教育,补偿心理关爱,让本校每一个留守儿童都能健康快乐地成长。 四、研究内容 让学校、让广大教师都来重视“留守儿童”的教育问题,耐心地 对待“留守儿童”与其他学生的差异现象,让他们都参与到“留守儿 童”的研究之中。 五、实施的内容及途径 1、实验教师根据学校实际,设计开展“农村留守儿童的心理特

点与对策研究”的研究活动。一是创新使用校本资源,二是创新开发 校本资源,并形成书面材料。 2、总结、评选“农村留守儿童的心理特点与对策”研究的优秀 成果。 六、实施步骤: 2019 年 3 月对课题进展的情况进行评估工作。课题组实验教师进 行阶段性工作小结,参加课题组召开的研究研讨会。并进行本期工作 成果汇总。 七、保障措施 1、要建立课题研究激励机制。 (1)是要建立年度表彰机制。对取得重要成果、做出重要贡献 的优秀成果、实验教师等要进行表彰. (2)是经学校推荐实验教师到上级部门举办的各种研讨会上交 流研究成果、上观摩课,或在各种报刊上发表研究成果等,要给予适 当的奖励。 2、课题组要把发现典型、培养典型作为重要工作来抓。在工作 中要善于发现课题研究新的增长点和闪光点。一但发现,课题组要及 时上报,以便加大指导、培养力度。 八、研究成果及形式 1、阶段总结报告; 2、分课题责任教师论文一份、研究体会一份上交;




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