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幼儿园开学第一周工作计划_0

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幼儿园开学第一周工作计划_0
幼儿园开学第一周工作计划 一、本周工作重点: 周总要求: 能围绕暑假生活,新教室、新老师等内容,与同伴或老师用连贯 的语言积极主动地进行交流,乐意表达真正的情感。 1、让幼儿能及时以愉快的心情适应假期到新学期的过度; 2、能用完整的话讲述暑假高兴的事情,并学会安静倾听别人讲话; 3、知道自己长大了,是幼儿园的大班小朋友,有做哥哥姐姐的光 荣感; 4、认识新教室的环境,了解各区域的位置发射卫星 小小邮递员 鸡毛信 快速占圈 电脑游戏 【幼儿园开学第一周工作计划五】 主题开心宝宝周次 1 日期 2 月 21 日-2 月 25 日 周工作重点 1、安抚幼儿情绪,让幼儿能快速适应幼儿园学习环境 2、在老师的引导下会向老师和同伴问好。 3、进行常规教育,让幼儿能养成良好的行为习惯。 生活活动 指导要求
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1、认识自己的座位。 2、 认识自己的学号,逐步记住自己的学号,并找到自己的物品 及存放自己物品的位置。 教育活动 内容安排 巩固上学期学过的知识。 区域材料 投放指导 1、语言区: 爸爸、妈妈、娃娃、奶奶的汉字卡片及相应地图片。 2、建构区: 各种各样的积木。 3、美术区: 给大苹果涂色。 4、彩纸,剪刀 户外活动 1、开火车 2、投篮游戏 3、钻山洞 4、小猫钓鱼 家长工作 1. 请家长帮助孩子利用一次性杯子进行亲子创意制作,并布置在 橱柜中。
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在家让孩子自己吃饭、穿鞋、穿衣,培养孩子的自我服务意识和 能力。
3、请家长合理安排孩子在家的生活作息时间,早睡早起,培养孩 子按时上学的良好习惯。
【幼儿园开学第一周工作计划六】 第一: 开学的一第一天要做出本班特色的新颖的开学欢迎仪式。班级也 要有良好的气氛来迎接开学的第一天!让幼儿感受开学的快乐! 第二: 第一周的计划基本是常规的培养,教师要禁忌不要太过于把所有 的 常规培养都要抓好,其实要有计划的逐一有轻重的来一步步调整 幼儿暑假的懒散。否则就会事倍功半的,还会搞的班级的常规没有培 养好。 第三: 第一周要收心又要有序的开展班级的区域活动和教学活动。还要 开展的本周的主体活动。活动区和教学活动时相联系,要投放本周主 体活动所需要的物品。 第四: 教师要准备本周召开家长会的草稿,家长会的内容就需要班上老 师的一起商议需要那些方面的问题与家长沟通交流。提前两天书面通 知家长要召开班级家长会。 第五:
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班级可以开展暑假我去哪里游玩的活动。可用讲述;带照片;绘画 的形式来开展,幼儿的兴趣肯定特别浓厚。
第六: 还可以开展帮助新幼儿的活动,幼儿手工绘画的形式将自己做好 的作品,赠送给新来的幼儿。能帮助加强幼儿的团结友爱。 第七: 可以根据不同的游戏活动来加强幼儿喜欢和多吃幼儿园的饭菜! 第八: 教师要准备一些新颖的户外游戏活动!来加强幼儿喜欢来园的兴趣! 【幼儿园开学第一周工作计划七】 工作要求 1、继续开展主题活动春天里的活动,通过春游亲子活动,进一步 感受春天的美丽。喜欢参加春天里的活动。 2、知道洗手前要卷袖子,知道主动大小便,并上厕所,便后会提 裤子。学习脱外衣、鞋子上床午睡;醒后能安静地躺在床上。 3、能按规则游戏,体验集体游戏的乐趣。 4、能安静地倾听老师讲故事,能对听、唱的歌感到亲切。 晨间活动 1、来园接待: 老师以亲切的微笑、和蔼的话语、热情的态度迎接每一位幼儿, 帮助宝宝脱下自己的外套,放在指定的地方。 2、区域游戏: 提供各类益智类玩具、生活类、美工类玩具等供幼儿自选。重点 辅导宝宝玩具哪里拿放回哪里去。
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3、其他: 帮助宝宝认识自己的座位并搬好小椅子。 4.晨谈: 自己吃 春天 自己睡 不咬扣子 不摘花 户外锻炼 队列练习: 知道要站在白色的圆圈上。能起步走,并能跟着老师简单的动作 操节、韵律活动: 学会简单动作,逐步能跟着老师做连贯动作。 集体游戏: 大皮球 集体游戏: 开飞机 集体游戏: 小白兔 集体游戏: 开火车 集体游戏: 找妈妈 分散活动: 提供各类自制玩具,让幼儿自由选择。重点指导幼儿玩圈,要求 能合作套圈开火车。 学习活动 健康:
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体游《小朋友种树》 社会: 认识小草 艺术: 装饰风筝 语言: 儿歌《小柳树钓鱼》 艺术: 新授歌曲《风筝》 健康: 钻山洞 健康: 放风筝 健康: 开火车 健康: 小猫捉鱼 健康: 找朋友 上午游戏 创造性游戏 开设娃娃家及动物园游戏 动物园:
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认识小小动物园里的各种小动物,并指导它们爱吃的食物,并喂 食。
区域游戏 继续学习自己将积木补品、围合、垒高,为小动物造家。 其它 下午活动 户外活动 音乐游戏: 小铃铛 户外活动 娱乐: 猜谜 户外活动 大型玩具 游戏活动 户外活动 智游: 喂食 安静活动 阅读活动 拼拼搭搭 日常生活 1、点心: 继续培养幼儿一口饼干、一口牛奶。
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2、盥洗: 提醒幼儿洗手要擦自己的小毛巾。 3、午餐: 要求幼儿一口饭一口菜,不吃汤泡饭。 4、午睡: 帮助幼儿脱下自己的外套和裤子。 家长工作 帮助幼儿在家养成玩具玩完,放回原处的好习惯。 家长在家待客时,注意提醒幼儿使用礼貌用语。 环境创设 1、布置主题墙饰《春天里的活动》 2、收集幼儿照片。

附送:

幼儿园开展方言活动的探究

幼儿园开展方言活动的探究 内容简介: 方言是人类认定族籍身份的重要讯息和信物,中国地大,民族众 多,历史悠久。因现代化和全球化的冲击等浪潮影响所及,方言之消 失日渐增快,这是一个文化问题,应受到重视和积极关注。学习方言 可以帮助幼儿了解一个地方的文化、风情习俗, 论文格式论文范文毕业论文

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方言是人类认定族籍身份的重要讯息和信物,中国地大,民族众 多,历史悠久。因现代化和全球化的冲击等浪潮影响所及,方言之消 失日渐增快,这是一个文化问题,应受到重视和积极关注。学习方言 可以帮助幼儿了解一个地方的文化、风情习俗,使幼儿更快融入这个 社会。同时我们应该意识到,语言的核心功能是文化传承,我们保护 本土语言,目的是保护她所承载的文化,联合国教科文组织总干事松 浦晃一郎说:
一种语言的消失导致许多非物资文化遗产形成的消失。方言消失 了,很多民族艺术也随之消失,我们生活在现代人文主义的时代,就 必须坚持文化的多样性原则,既然都认为应该保护非物质文化遗产, 因此我认为在幼儿园推广普通话的同时应该复兴方言。
一、活动产生的背景 我们在本园尝试开展方言活动,这个活动的 源头始于最近我市举行的宝宝口才秀大赛活动,其活动还在火热进行 中,参赛的要求是:
幼儿能以常州方言来讲故事或诵读儿歌、童谣。为此吸引了许多 家长踊跃为幼儿报名,可发现事实并不如他们所想的简单,许多本地 的幼儿都已经不会讲常州话了,甚至个别家长称之为是一件民族悲哀 的事。在普通话推广工作日益深入的今天,孩子对普通话的熟练程度 已经远远超过了长辈,这的确是件好事。但是,孩子们对常州方言感 到非常陌生,甚至根本听不懂常州方言的含义,这多少令人有些惋 惜。
二、活动调查的前沿 为此首先在我园对所有本地幼儿家长进行了 一次调查问卷,调查结果显示,100%幼儿会说普通话,93%的幼儿日常 交流主要使用普通话,只有约 7%的幼儿与家人交流时使用常州话,59%
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的幼儿听不懂常州方言,26%的幼儿能听懂一部分,只有 15%的幼儿能 基本听懂常州方言,即使用方言交流,说起来都有些别扭。针对这一 数据显示,我们认为在幼儿园开展方言活动是必要的,其意义是任重 而道远的。
三、尝试构建学习方言的舞台 1.发动各渠道,收集各类常州市井歌谣、童谣及民游儿歌、童谣 是深受幼儿喜爱的文学体裁,因其琅琅上口的韵味,易于学习、识 记,因此我们首先选择流传甚广的儿歌、童谣让幼儿学念,感受常州 方言的韵味,增添童年的乐趣。我们发动家长、幼儿、教师共同搜 集,通过购买、借阅、查阅、复印等多种形式,寻找到较多的常州民 间文学素材。如: 童谣《骑马仓仓》骑马仓仓,骑到丹阳,买包砂糖,张张姑娘。 《斗斗虫》斗斗虫,虫虫飞,飞到高高山上吃白米。还有民谣《荷花 荷花几月开》众幼儿拉圈边走边问圈中一幼儿: 荷花荷花几月开?一幼儿答: 一月开。众幼儿再问: 一月不开几月开?一幼儿答: 二月开。依次问至六月,圈中幼儿答: 六月荷花朵朵开。众幼儿蹲下,圈中幼儿起立做荷花盛开状。 创设教学情境,激发幼儿学习方言的兴趣 在方言教学课堂,我充 分发挥幼儿的各种感官,积累学习方言的语言经验,让学习方言不再 变得僵硬、死板。如《斗斗虫》童谣,我让幼儿边操作手游边讲童 谣,大大增加了幼儿的兴趣。在《东头牛来》童谣中,我运用电脑 falsh 制作动画来帮助幼儿记忆童谣幼儿看着动感的画面自然而然就把
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童谣脱口而出了。通过多种感官强化,也可以使大脑神经联系广泛, 有助于深刻记住方言童谣及词汇。完全给幼儿创设一个开放、宽松和 谐的教学环境,使幼儿以愉快的心情乐意去学习,自然就敢尝试用较 通顺的常州方言大胆发言、讲述。
3.聚焦一日生活,提供幼儿方言交往的机会 除了教学时间,幼儿 与教师与同伴更多的是日常生活的交往,学习方言只有让教育存在于 不教育中,也就是让他们在一日生活中自然而然习得。比如,在每天 的点名时间,开始是我以常州方言点幼儿的名字,孩子们觉得很好 玩,都乐意模仿。过了一段时间,当幼儿有些熟悉,我便请每一小组 的幼儿每周轮流用常州方言试点小组幼儿的姓名。久而久之,幼儿都 会用常州方言称呼同伴了。其中同样包括日常的礼貌用语,平时我在 早晨、放学时主动以常州方言和幼儿打招呼,幼儿便自然而然用常州 方言表达问候。
4.利用游戏的积极因素,提高幼儿使用方言的频率和兴趣 以游戏 为途径,充分利用游戏中的积极因素,激发幼儿说方言的兴趣,使幼 儿乐意运用方言进行交往。如游戏荷花荷花几月开,幼儿拉圈边走边 问圈中一幼儿:
荷花荷花几月开?一幼儿答: 一月开。众幼儿再问: 一月不开几月开?一幼儿答: 二月开。依次问至六月,圈中幼儿答六月荷花朵朵开。众幼儿蹲 下,圈中幼儿起立做荷花盛开状。在游戏中幼儿边念边玩,孩子们进 一步感受到了方言的魅力和韵味,也为他们童年增添了无穷的乐趣。
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幼儿学习方言是靠听和听后的模仿说,因此,努力给幼儿创设一个说 的环境,让幼儿练习说,学习说,在说中学方言。
四、阶段成果 通过一学期的尝试与研究,幼儿都乐意说方言、唱 方言,方言为幼儿平时生活增添了不少乐趣,同时方言还促进了许多 性格内向,不敢开口表达的幼儿都开启了金口,在津津乐道之中与同 伴增加了交流的机会,解除了紧张心理,语言表达能力得到了很好的 提高,同时,幼儿更多自发地去搜集生活中有趣的方言词汇、方言童 谣及故事,让以往被动的学习变成了主动学习。
五、活动后的思考 除了在园学习方言仅仅不够,如要真正让幼儿 传承方言,在于社会是否能形成共识,家长是否真正付诸行动。因此 营造家庭方言氛围会事半功倍,下一步我们将发动家长和我们一起参 与,让家园的合作促使幼儿更好的掌握本土语言。 建议社会文化界人 士及音像制品公司能为孩子们多制作一些带有地方方言的动画碟片, 童谣碟片。例如:
可以是常州版的《猫和老鼠》,让孩子们在娱乐中不知不觉学习 方言。 我们幼儿园也可以注重挖掘地方文化,开拓地方特色教育课 程,我们可以在后期搞一些有关方言的活动,以此激发幼儿学习方言 的兴趣。孩子们跳体操放的音乐、舞台上表演的节目都可以是搜集常 州方言编排而成的,也可以将常州的一代名人的故事和典故也可以一 一搬上方言舞台,让孩子以此了解更多的常州历代名人。同时也可以 举行方言故事赛、方言操比赛、方演节,为培养热爱家乡情感搭建了 一个很好的平台。
内容简介:
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多媒体就是将声音、图象动画等各种记录方式有机的联系在一 起,其传输信息的方式突破了传统媒体的线性方式,以全方位方式进 行,具有形象生动、信息刺激性强、时空宽广等特点。在幼儿语言教 学活动中。适时、适量适度的应用多媒体辅助教学
论文格式论文范文毕业论文 多媒体就是将声音、图象动画等各种记录方式有机的联系在一 起,其传输信息的方式突破了传统媒体的线性方式,以全方位方式进 行,具有形象生动、信息刺激性强、时空宽广等特点。在幼儿语言教 学活动中。适时、适量适度的应用多媒体辅助教学。不仅可以改变幼 儿的学习方式,使教学过程充满童心、童趣,而且能活跃课堂教学氛 围。帮助突破教学难点,充分活跃幼儿思维,激发幼儿主动学习的积 极性。 一、多媒体渲染宽松的语言情境,激发幼儿对语言的兴趣 《纲 要》明确要求创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸 引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。运用多媒 体课件能吸引幼儿注意力,激发学习兴趣。兴趣是幼儿认识世界,获 得科学知识的主要途径,浓厚的兴趣能调动幼儿的学习积极性,启动 其智力潜能。多媒体教学结合运用的声、形、动感的效果。能创设各 种形象生动、灵活多变的学习情境和教学情境,能把静态知识动态 化、抽象知识形象化、枯燥知识趣味化,从而营造轻松自然的学习氛 围,使幼儿不知不觉投入到教学活动中。大大激发了幼儿的学习兴 趣。如在讲述故事《不听话的小鸡》时,根据幼儿的特点,运用多媒 体情景导入。先播放小鸡喊救命的声音,引出小鸡为什么喊救命?接着 播放小鸡拼命奔跑的画面,将静态的画面变成动态,使幼儿从直观上
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看到小鸡拼命奔跑,是因为狐狸在追小鸡。狐狸为什么追小鸡?使幼儿 带者问露看画面。在这种惊险激动的教学氛围中。幼儿的注意力更集 中了,兴趣更浓了。让幼儿在轻松、愉快的气氛中学习。幼儿的学习 动机被激活了,学习故事的欲望也增强了。
二、多媒体营造动态情境,激发幼儿语言表达的积极性 由于个性 和环境的差异。幼儿之间的语言表达能力存在着明显的差异。有的幼 儿天性外向,说起话来落落大方,有的幼儿性格内向,在大家面前不 愿说话,寡言少语。如果在语言活动中没有丰富的语言素材。只有几 张静态的图片等简单的教具,就不能很好地发展幼儿的语言。在语言 教学中。为了充分调动幼儿学习积投性。激发幼儿学习兴趣。使能说 会道的幼儿有语言表达的兴奋点。能力差的幼儿又有语言表达的凭借 物。在教学中我借助多媒体。通过声音、图像等多种表现形式。使幼 儿对知识掌握得更透彻、更形象。如:
在教学教文诗《秋天的聚园》。我首先播放课件,引导幼儿欣赏 秋天果园的自然美景,幼儿欣赏时。我重点引导幼儿从拟人化的水果 的颜色、形状、表情上进观察、想象。并把拟人化的红红的苹果和孩 子的脸、黄澄澄的梨和生活中常见的金色的宝瓶联系起来进行对照。 幼儿通过观察对照。明白了道理。从而也突破了活动的难点。然后再 带幼到户外的菜园亲自观察。激发了幼儿探寻的兴趣。幼儿在看、找 结台的基础上。不但了解了散文诗的内容,而且激发了浓厚的学习兴 趣。
三、多媒体形象生动的特点,能突破语言教学中的重难点 幼儿园 的文学作品学习,是从一个具体的文学作品教学入手,围绕这个作品 展开一系列相关的活动,帮助幼儿理解文学作品所展示的丰富而有趣
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的生活。体会语言艺术的美,为幼儿提供全面的语言学习机会。多媒 体课件运用文字,声,光,画相结合的动感效果能将活动内容,变抽 象为具体,化难为易,全方位刺激幼儿大脑,激活幼儿思维,促进幼 儿对教学内容的理解,帮助突破语言教学中的重难点。例如:
在教幼儿学习猜谜语时,幼儿并不明白什么是谜语,对于中班幼 儿来说,教师若是仅仅采用讲解的方式显然是与教育方法和幼儿的认 知规律相违背的。这时,我就播放从网上搜集的有关猜谜语的动画片 段,幼儿一下兴趣高昂,于是,我鼓励幼儿跟着动画中的人物学说谜 语,幼儿在学说的过程中,我启发他们感受:
谜语好说吗?和朗诵儿歌有什么不同?幼儿一边模仿一边体会猜谜 语与儿歌最大的不同之处就在于谜语有谜面和谜底两部分组成。同 时,也体验到了学习猜谜语的乐趣。这种活动方式使幼儿对猜谜语这 一文学体载记忆得既准确又深刻。充分地调动了幼儿的视觉、听觉等 多种感觉器官,巧妙地突破了教学的重点和难点,使幼儿的听说潜能 最大限度地释放出来,为幼儿全面而科学的习得语言提供了有利的机 会。
四、运用多媒体构建想象空间,提高幼儿运用语言的创造性 幼儿 的显著特点之一,就是富于想象。幼儿虽然没有很多的知识和经验。 但他们的思维也没有很多条条框框限制,他们可以随心所欲的想象, 既可以想象星月上的世界,也能够幻想昆虫小草的天地把自己带进幻 想的世界。然而,幼儿的想象力,毕竟是随机、缺乏逻辑的。为此, 我们既需要设法激起他们的思维兴趣,又必须将复杂的问题分解成若 干简单的问题,循序渐进的诱导幼儿通过观察和想象,比较全面的认 识事物。运用多媒体技术,完全可以为幼儿构建更广阔的想象空间。
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例如,在以季节为主题的语言活动中,我利用多媒体课件展示了春姑 娘用春雨唤醒嫩芽,用春风唤醒花蕾的画面,然后引导幼儿想像:
春雨是怎样唤醒嫩芽,春风是怎样唤醒花蕾的?生动美丽的画面及 音响效果,触发了幼儿丰富的想象。有的说:
春姑娘说嫩芽宝宝,快快醒来,披上绿衣。快快长大也有的说: 春姑娘说小花小花快起床,不能再睡懒觉了。幼儿的回答如同百 花齐放,动听的音乐激发了幼儿灵感;美丽的卡通形象引起了幼儿联 想。这样既丰富了幼儿的语言,发展了幼儿的想象力。叉提高了幼儿 运用语言的能力。 总之,合理的运用多媒体与网络技术有助于幼儿对知识的理解与 吸收,给幼儿一个享受快乐的学习机会,激发幼儿的学习兴趣,突破 知识的重难点,提高教学效率,实现教学的最优化。在幼儿语言活动 中运用多媒体手段不仅是锦上添花,更是雪中送炭,发挥多媒体的教 育技术在语言教学中的作用,是优化教学过程,提高教学质量的只要 途径之一。 不乱折乱采,不践踏草坪 如今社会中,孩子的素质和行为,时时 刻刻都是社会关注的焦点和话题。目前,幼儿讲文明,遵守公共卫生 习惯是健康领域和社会领域活动再三强调的内容,为了使我们幼儿懂 得自己的不良行为习惯会损害他人利益,以及文明礼貌的重要性,我 们得让幼儿做一名讲文明,知礼仪的好孩子。 三、不乱穿马路、不闯红灯、过马路走斑马线或者地下通道;上 车、购物等自觉排队;不进入危险地带玩耍和游戏 1.不乱穿马路、不闯红灯、过马路走斑马线或者地下通道 《指 南》中指出,3 岁幼儿要有基本的安全知识和自我保护能力。针对幼儿
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的生活环境与发展需要,从与他人交往的安全,对环境中危险物或交 通安全应学着自我保护。这里就强调,3 岁的幼儿应在老师的教导下, 成人的带领下懂得,基本的安全常识,过马路走斑马线或者地下通 道,不乱穿马路,特别是在过马路时,不闯红灯,知道红灯停,绿灯 行。如果没有红灯,那过马路时就得左右看,先看左边,再看右边的 方法,顺利过马路,珍惜自己的生命,保护好自己的个人安全。
上车、购物等自觉排队 上车,购物自觉排队,这是文明礼仪中的 公共场所礼仪告诉我们的。当然我们幼儿从小就得照着去做。公共场 所礼仪体现社会公德。在社会交往中,良好的公共礼仪可以使人际之 间的交往更加和谐,使人们的生活环境更加美好。公共场所礼仪总的 原则之一有:
遵守秩序。所以,我们要要求幼儿上车,购物做到自觉排队。 3.不进入危险地带玩耍和游戏 幼儿活泼好动,对外界事物充满好 奇,总想亲自动手去摆弄和尝试,这是他们年幼的特点,但由于他们 缺乏对事物或行为的认识与判断能力,自我保护的意识较弱,自我保 护的能力较差,身体动作的能力也十分有限,因而幼儿意外伤害事故 时有发生。但幼儿不能总在成人的保护和照顾下生活,随着幼儿年龄 的增长,幼儿还需要在成人的指导下学习和掌握基本的安全知识,具 备一定的自我保护能力,只有这样,幼儿才能逐渐学会自己照顾自 己,并在生活中安全,健康的成长,幼儿的安全生活能力是保证自身 生命安全,维护自身健康必备的基本能力。这就告诫幼儿做到,自己 判断哪些地方可以玩,哪些地方不能去玩。危险的地方是不能去玩耍 和游戏的。 良好的习惯会影响着人的一生,养成良好卫生习惯是每一 个人终生必修课题。一个动作,一种行为,多次重复,就能进入人的
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潜意识,变成习惯性动作。人又是一种习惯性的动物。所以,我们培 养 3 岁幼儿的公共卫生习惯是责无旁贷的。
关键词: 方言,语文教学,地域 关键词: 幼儿园 浅谈小班新生幼儿如何快速适应幼儿园集体生活 小班新生入园,是幼儿从家庭个体活动走向幼儿园集体活动的第 一步。由于环境、生活方式特别是所接触的人的改变,幼儿会感到陌 生、不习惯,从而产生担心、恐惧的心理,在刚开始入园会出现哭 闹、逃跑、不进教室等现
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